ფელდმარი და ვეკერდი ერთად დაემშვიდობნენ

ფელდმარი და ვეკერდი ერთად დაემშვიდობნენ
ფელდმარი და ვეკერდი ერთად დაემშვიდობნენ
Anonim

გადაცემის Soteria-Menedek-ის ფარგლებში ორგანიზებული სპექტაკლის მაყურებელმა შეძლეს ხუთშაბათს IBS-ში უჩვეულო წარმოდგენის ნაწილი ყოფილიყო. ფსიქოლოგიისადმი მიმღები ადამიანების ორი უდიდესი ტუზი, ანდრას ფელდმარი და ტამას ვეკერდი, ისხდნენ ერთ მაგიდასთან, რათა გაეზიარებინათ თავიანთი გამოცდილება ოჯახის, სკოლისა და თავშესაფრის თემებზე. ბევრი მშობელი და მომავალი მშობელი, მშიერი პასუხების მისაღებად, იჯდა აუდიტორიაში და სვამდა ორი უაღრესად გასართობი ფსიქოლოგისა და ფსიქოთერაპევტის სიტყვებით, რომლებიც თავს იქით უკან დებდნენ, მაგრამ ხალხისთვის გაგზავნილი მესიჯები საბოლოოდ იქნებოდა. გარკვეული მნიშვნელობა.რასაკვირველია, ვის უნდა გაიგოს სიმართლე იმის შესახებ, თუ რა უნდა გაკეთდეს სწორად, რათა ამ პლანეტაზე ტოტალური ფსიქოპათები არ გამრავლდეს, როცა ტელეკამერების წინ უკვე ორჯერ გადასულ უბედურების შოკისმომგვრელი განქორწინების ამბებს ვუსმენთ. ?

გამოსახულება
გამოსახულება

როგორც ბევრმა ჩვენგანმა შეუმჩნეველი დატოვა IBS სპიკერი. ფელდმარი შორიდან მიუახლოვდა თემას და ახსენა თავისი საყვარელი მასწავლებელი რონალდ დევიდ ლეინგი, რომელმაც დასვა კითხვა, თუ რა მოხდებოდა, თუ სამედიცინო ტერმინით წოდებული შიზოფრენია საერთოდ არ განიხილებოდა, მაგრამ მიღებულ იქნა, რადგან შესაძლოა ის, რასაც ჩვენ შიზოფრენიას ვუწოდებთ, არის მდგომარეობა. პიროვნების აღდგენის პროცესი. ფელდმარის თქმით, ჩვენ ამ სიტუაციას სხვადასხვა შოკისმომგვრელი ან ნაკლებად შოკისმომგვრელი მეთოდებით ვეპყრობით, რადგან ავადმყოფად მიგვაჩნია ის ადამიანები, რომელთა მდგომარეობაც ნორმალურია, გვაწუხებს.

"თუ ჩვენი საყვარელი მცენარე ავად არის, ჩვენ მას არ მივყავართ ფსიქოლოგთან, არამედ ვქმნით მისთვის შესაფერის გარემოს, რომელშიც ის თავს კარგად გრძნობს", - თქვა მან დიდი სიცილის ფონზე.„მზეზე ვაფენთ, მზისგან ჩავსვამთ, გადავრგავთ. ეს შეიძლება ბავშვებსაც, გიჟებს, ყველაფერს. უბრალოდ არ მიაქციოთ ყურადღება! და აქ მოდის ნარკოტიკების ლობი, რაც ნელ-ნელა აიძულებს ბავშვებს უხეში ნარკოტიკების გამოყენებას, რაც შეუძლებელს ხდის მათ არსებობას."

განაგრძო თამას ვეკერდიმ, რომლის მიხედვითაც დიდი განსხვავებაა "იყავი ის, ვინც ხარ" ან "იყავი ის, ვინც მე მინდა, რომ იყო". მას სჯერა, რომ როგორც თითოეული ადამიანის დნმ და თითის ანაბეჭდები განსხვავებულია, ასევე თითოეული ადამიანი ინდივიდუალურია. ის დიდ შეცდომად თვლის, რომ განათლების სისტემა (განსაკუთრებით საშინაო) მხოლოდ ინტელექტუალურ ინტელექტს ზომავს, მხოლოდ ლექსიკურ მეხსიერებას და მათემატიკურ უნარებს კლასიფიცირებს და არსად ახსენებს ემოციურ ინტელექტს. ოჯახი ასევე განიცდის იმავეს, სოციალურ პირობებთან შესაბამისობის იძულებას, რაც თითქმის შეუძლებელს ხდის ყველაზე ხელსაყრელი პირობების შექმნას, რომლებშიც ბავშვი შეიძლება იყოს ის, რაც არის. „პატარა გოგონა ლიფტში მეექვსე სართულზე მცხოვრებ დეიდას არ მიესალმება.ისე, არ იცის, რატომ გამარჯობა, არ უყვარს უცნობები. ჩემი შვილიშვილია, მიყვარს, გამარჯობა მეუბნება, გარეულ უცნობს რატომ უნდა გამარჯობა? ასეთ შემთხვევებში, ემოციური მუხტის გარეშე, გეუბნებით, მადლობა გადაუხადეთ დეიდას, პანნიკამს. მაგრამ თუ მე მას მივიღებ ისეთს, როგორიც არის და გავხსნი კომუნიკაციის აშკარად უსარგებლო არხებს, როგორიცაა ჩახუტება, სიყვარული, მხიარულება, ერთად თამაში, ასე რომ, მე გავუმკლავდები მისთვის მნიშვნელოვან საკითხებს, მაშინ ვაძლევ მას უსაფრთხოებას, რომელშიც ის შეიძლება იყოს ის, ვინც არის."

"შვილო, არ მაწუხებს, თუ გუგუნებ" - ფელდმარმა გადაიბარა მისგან - "მაგრამ იქნებ მემამულე შეგაწუხოს და სხვებიც შეგაწუხონ. რა არის ბავშვი. აკეთებს? მირბის მემამულესთან, შემდეგ ბრუნდება და ეუბნება: მამა, შენ მართალი იყავი. ბავშვიც ინსტინქტურად უარყოფს ყველა ზედსართავ სახელსა და ზედსართავ სახელს, რაც ჩვენზეა გავრცელებული. არა, არ ვარ ლამაზი, ჭკვიანი, სულელი., ლეკვი, კნუტი, მე პეტი ვარ, ანა და ა.შ. ბავშვი ფიქრობს, რომ ზედსართავი სახელი მოთხოვნაა, ის ასევე აღიქვამს დადებით ზედსართავ სახელს, ოჰ, კარგი უნდა ვიყო.თითქოს ის მაინც არ არის კარგი."

გამოსახულება
გამოსახულება

აქ ვეკერდი ისევ სკოლის პრობლემას მიუბრუნდა, მით უმეტეს, რომ სკოლა არის ის, სადაც ადამიანები ძირითადად ცუდ ნივთებთან არიან იდენტიფიცირებული. „რა ქნას ადამიანმა, არწმუნებს, რომ ოჯახი მის გვერდით დგას, თუნდაც ის არ ეთანხმება იმას, რასაც ბავშვი აკეთებს. თუ თავიდანვე დავიწყებთ ბარგის ჩალაგებას, გაკვეთილი მზადაა, ისტერიკები და შეურაცხყოფა მსგავსი კითხვებით, მაშინ 12 წელი გარანტირებული ჯოჯოხეთი გექნებათ. სპორტული ჩანთა ერთხელ, ორჯერ, სამჯერ არ ატარებთ? მერე მეოთხედ ატარებთ. იძულება ყოველთვის ზიზღს შობს."

ამ დროს, ფელდმარი მიუბრუნდა ეგრეთ წოდებულ გიჟებს, რომლებიც მან ლონდონის თავშესაფრებში ნახა, ამ ადგილების არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ადამიანებმა ისე იცხოვრონ, როგორც სურთ. აღნიშნულ მაგალითში ის საუბრობდა ძვლებამდე გაფითრებულ ახალგაზრდაზე, რომელიც სამი წელი არ ჭამდა, საფენები გამოსაცვლელია და ოთახიდან არ გასულა, სამი წლის შემდეგ კი ახალი პურის სუნი იგრძნო.ის დაბლა ჩავიდა, რომელშიც კინაღამ გარდაიცვალა, რადგან ძვლები არ იყო კარგ მდგომარეობაში ამდენი ხნის წოლის შემდეგ და დაიწყო სიცოცხლე. მან ამას უწოდა აუცილებელი დაკარგული დრო წლის შემდეგ, როცა უკვე ჰყავდა სამსახური და შეყვარებული. "ამისთვის, რა თქმა უნდა, მას სჭირდებოდა გარშემორტყმული ადამიანები, რომლებსაც არ ეშინოდათ სხვისი ყოფნის. ფსიქიკური დაავადების საფუძველია სირცხვილის შიში. მაგრამ თუ არის ვინმე, ვინც შერცხვენილ ადამიანს ეუბნება, რომ არაფერია გასაკეთებელი. გეშინოდეთ, მერე აღარ შერცხვენიან."

ბავშვთა ფსიქოლოგის ვეკერდის თქმით, განათლების სისტემის ძალიან ძირითადი წინაპირობაა ის, რომ მასწავლებლებს სურთ მასალის სწავლება, მაგრამ ბავშვებს არ სურთ მისი მიღება. ბოლოს და ბოლოს, რამდენად შეუძლებელია, ვინც იცის პასუხი, ჰკითხოს მას, ვინც არ იცის.

გადაცემის მეორე საათის განმავლობაში მაყურებელს შეეძლო კითხვების დასმა, მაგრამ მათმა კითხვებმა არ გაამართლა. არ არის აუცილებელი იყო ფსიქოთერაპევტი, რომ გააცნობიეროთ, რომ ყველას ერთსა და იმავე რჩევებს ვერ მისცემთ.გარდა ამისა, კარგი რჩევა ხშირად არ არის ის, რისი მოსმენაც გვინდა, ასე რომ, თუ ერთ მშობელს სურს ბავშვის აღზრდა ზემოაღნიშნულის მიხედვით, მაგრამ მეორეს არა, მაშინ მეორე მშობელი დაუყოვნებლივ უნდა დატოვოს უკან. ან ოცი წლის მოშორება, თუ ოჯახთან ნორმალურად ვერ დაუკავშირდება. ან „თუ ბავშვი ანტისოციალურია, მაშინ უნდა უთხრა, რომ არ მაწუხებს, თუ არ მწერ, არ კითხულობ, არ იმეგობრებ, მაგრამ ნელ-ნელა შეგაწუხებს. რა ვქნათ, გადავიტანოთ? სხვა სკოლაში უნდა წავიდეთ? მე გავაკეთებ იმას, რაც გინდა. მაგრამ შენ უნდა გადაწყვიტო, რადგან ასე გაგრძელდება, სულელურად გამოიყურებიან."

გამოსახულება
გამოსახულება

ფელდმარი ამბობს, რომ თუ არ გინდათ, რომ მოზარდმა ბავშვმა მოიტყუოს, ნუ ჰკითხავთ მას არაფერს, რასაც ვეკერდი ამშვენებს იმით, რომ მოზარდი ინსტინქტურად იცავს მასში ნელა განვითარებად ზრდასრულს. ფელდმარის აზრით, სტრესის ოთხი გამოსავალი არსებობს (და ეს სტრესი ასევე შეიძლება ნიშნავს, რომ ბავშვი ძალიან კარგად მუშაობს): ან იჩხუბეთ, ან გაიქცევა, ან ეფექტურად დაავადდება და ბოლოს, რომ მშობელმა უზრუნველყოს ეფექტური დაცვა, ხაზს უსვამს ბავშვს. გარემოდან, თუ თავს ცუდად გრძნობს, ამხნევებს, მხარს უჭერს და ამხნევებს.

ძნელია საბოლოო დასკვნის გამოტანა იმისგან, რაც გსმენიათ, მაგრამ თუ არის სახლი, სადაც არის კომპრომისი და სადაც შეგიძლიათ იყოთ საკუთარი თავი, ეს საქმის ნახევარია. და, ალბათ, ღირდა სხვებისთვის თამას ვეკერდის სიტყვების მოსმენა, რომელიც თვლის, რომ ყველა ინდივიდუალურია და რომ "პარტია, ერი, სახლი, პირველ რიგში საზოგადოება" დოგმები ყოველთვის მარცხდება დროთა განმავლობაში.

გირჩევთ: